每個寒暑假，全國人大代表蘭臻的行程都排得滿滿當當。今年小學春季學期開學前夕，蘭臻在朋友圈記錄下2月19日在漳浦中小學社會實踐基地，與名師工作室的基層教師共同研修的經(jīng)歷。“所有蓄過的力，都是遠行的光。”蘭臻寫道。

“只有幫助更多鄉(xiāng)村教師成長為優(yōu)秀教師，才能真正為孩子們的夢想保駕護航。”蘭臻說。懷此初心，2013年，“蘭臻名師工作室”成立，免費培訓鄉(xiāng)村一線教師，8年來已舉辦10期種子教師培訓班，750多位受訓教師成長為當?shù)匦W教師隊伍的中堅力量;開展94場次“百教千師送教下鄉(xiāng)服務活動”，惠及9000多名師生。

在蘭臻看來，一份建議就像一名鄉(xiāng)村孩子，必須傾注心血、悉心培育。她依托“蘭臻名師工作室”平臺，發(fā)動和帶領(lǐng)工作室教師深入鄉(xiāng)村、實地調(diào)研，聚焦自己最熟悉的教育領(lǐng)域，聽取來自最基層的聲音，反復打磨，提出高質(zhì)量建議。對于近年來國家出臺的關(guān)于教育的利好政策，蘭臻總是仔細研讀、廣泛調(diào)研，認真撰寫建議，推動它們在一線更好落地。

目前，蘭臻已在教育均衡發(fā)展、教師專業(yè)成長、未成年人健康、家庭教育等方面積極建言獻策，提出10條建議。其中，關(guān)于加大對鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)投入的建議被國家有關(guān)部委采納。

“雙減”背景下，教育如何提質(zhì)增效，是今年蘭臻最關(guān)注的話題。在長期送教下鄉(xiāng)中，蘭臻到過漳浦赤嶺，詔安霞葛、太平等邊遠山區(qū)學校，為孩子們帶去精心挑選的書籍，同時也發(fā)現(xiàn)農(nóng)村小學生閱讀渠道相對有限。通過座談會、個別訪談、現(xiàn)場查看等多種形式，蘭臻和名師工作室的老師走訪了10所不同類型的農(nóng)村學校，發(fā)放1281份調(diào)查問卷，對農(nóng)村小學圖書室進行摸底。今年，她將從推進硬件建設(shè)工程、建立剔舊增新機制、合理利用圖書資源、加強圖書管理人員培訓等方面，對加強農(nóng)村小學圖書室建設(shè)提出具體建議。

“國家出臺‘雙減’政策之后，希望能夠有更多、更好的配套措施，護航教育高質(zhì)量發(fā)展。”蘭臻對今年全國兩會充滿期待。(記者 劉必然)