停課不停學(xué)，蘇州高新區(qū)實(shí)驗(yàn)初級中學(xué)化學(xué)老師管鈺楠負(fù)責(zé)初三年級中兩個班的教學(xué)，每周安排了10節(jié)線上課。每天早晨7點(diǎn)，洗漱完畢后，管鈺楠整理一下儀容，就開始坐在電腦前，準(zhǔn)備一天的工作。對于線上網(wǎng)課，管鈺楠已經(jīng)是駕輕就熟了。“經(jīng)過2020年那一次疫情，對于我而言，上網(wǎng)課已經(jīng)不再陌生。”作為一名有著十幾年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的青年教師，管鈺楠認(rèn)為，線上教學(xué)不像平時課堂，老師無法實(shí)時掌握學(xué)生聽課狀態(tài)，學(xué)生也無法實(shí)現(xiàn)更高的課堂專注度。所以，網(wǎng)課教學(xué)設(shè)計要不同于平時課堂教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的心理狀態(tài)，多設(shè)置一些能吸引學(xué)生注意力、提高學(xué)生參與度、互動性較強(qiáng)的環(huán)節(jié)，來提高網(wǎng)課教學(xué)效果。

目前，初三年級的化學(xué)教學(xué)已經(jīng)進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)階段，線上授課又要在電腦前面坐好幾個小時，枯燥的知識點(diǎn)很難在課上吸引學(xué)生，“稀釋那濃硫酸，注酸入水里，沿器壁慢慢倒，攪拌手不離……”一個實(shí)驗(yàn)，被編成了《青花瓷》的曲調(diào)，在管鈺楠的課堂上，這些枯燥的知識點(diǎn)用流行歌曲的旋律編成曲調(diào)唱出來，他還會在教學(xué)PPT中配上自己制作的動畫，模仿學(xué)生喜愛的動畫人物的聲音，把課上的知識點(diǎn)融入其中。這樣的教學(xué)方式很受學(xué)生的歡迎。

“有一些學(xué)生在上課時間可能會因種種原因遺漏掉一些重要知識點(diǎn)，所以如何保持學(xué)習(xí)進(jìn)度整體一致是我們要重點(diǎn)考慮的。”管鈺楠說，為了照顧不能及時觀看課程直播的學(xué)生，學(xué)校網(wǎng)課軟件是邊授課邊錄像，課程都可課后回放當(dāng)天內(nèi)容，他自己也會每日逐一和家長跟進(jìn)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。每天課上的習(xí)題論戰(zhàn)環(huán)節(jié)，管鈺楠都會出習(xí)題請學(xué)生自己講解，就學(xué)生講解情況再結(jié)合課堂狀況生成當(dāng)天的教學(xué)報告。“教學(xué)報告里有每一個學(xué)生當(dāng)天的上課情況，我會把這個報告轉(zhuǎn)發(fā)在家長微信群里，再和家長們探討。”他說。

在休息的時候管鈺楠會給孩子們播放他拍攝的疫情之前孩子們在校園上課、開運(yùn)動會的視頻和照片。“讓他們回憶一下校園生活，對未來有個憧憬。我在課余時間告訴他們，眼下靜下來，宅家學(xué)習(xí)正是你們潛心修煉、積蓄能量的時候，等將來以最好的狀態(tài)重返校園參加中考。我也期待拿起粉筆，重新回到講臺。”(記者 吳濤)