【資料圖】

為了深化作業(yè)設(shè)計，提升數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計的育人價值，聚焦減負(fù)提質(zhì)。近日，潛山市河鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行數(shù)學(xué)學(xué)科說題大賽。

比賽在該校多媒體教室舉行。一共有9名教師參加，五位評委，潛山市教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)蒞臨現(xiàn)場指導(dǎo)。

比賽前，8名教師都根據(jù)自己改編、選編或者創(chuàng)編的例題，從題目設(shè)計背景與來源、學(xué)生學(xué)習(xí)歷程與潛在困難，教學(xué)目標(biāo)、結(jié)果預(yù)設(shè)與解題思路等方面進(jìn)行說題設(shè)計，并向評委老師提交了設(shè)計文本。

比賽中，老師們沉穩(wěn)發(fā)揮，細(xì)致講解。內(nèi)容有理有據(jù)，觀點(diǎn)鮮明、緊扣主題。表達(dá)出自己在習(xí)題設(shè)計中的所思、所得與所感。獲得五位評委一致好評。

此次數(shù)學(xué)學(xué)科說題比賽，促進(jìn)了學(xué)校教師換位思考，有效提高在精準(zhǔn)定位學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)、實(shí)時研判學(xué)情等方面的能力。并鼓勵老師們都能基于課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)意見，圍繞作業(yè)的目標(biāo)、內(nèi)容、類型、難度和數(shù)量等要素，科學(xué)設(shè)計作業(yè)，真正做到減負(fù)提質(zhì)的目的。（馮玉海、李文平）