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為提高新教師課堂教學(xué)水平，站穩(wěn)教育教學(xué)的主陣地，2023年5月9日，合肥市育新小學(xué)開(kāi)展了數(shù)學(xué)組近三年新進(jìn)教師第二輪匯報(bào)課?；顒?dòng)特邀廬陽(yáng)區(qū)教研室主任李玲玲前來(lái)指導(dǎo)，育新小學(xué)校長(zhǎng)姚慶以及全體數(shù)學(xué)教師全程參與本次聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。

本次活動(dòng)由二年級(jí)組教師張萍和馬翔開(kāi)展《三位數(shù)的加法筆算》的同課異構(gòu)。第一節(jié)課張萍引導(dǎo)學(xué)生從兩位數(shù)加兩位數(shù)筆算出發(fā)，復(fù)習(xí)回顧舊知；再引入新課三位數(shù)加法筆算，遷移新知；通過(guò)對(duì)比豎式，突破加法算理，逐步提高難度，并幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。

第二節(jié)課馬翔請(qǐng)學(xué)生做課堂的主人，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，明確算理后掌握算法，并引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)使用舊知識(shí)解決新問(wèn)題，在解決問(wèn)題時(shí)通過(guò)多樣方法幫助學(xué)生理解難點(diǎn)，明確解題思路和數(shù)量關(guān)系。課堂中學(xué)生能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，掌握新知。

聽(tīng)課后，李玲玲對(duì)本節(jié)課例提出專業(yè)指導(dǎo)，幫助新教師明確計(jì)算的原理與算法，并提出要加深學(xué)生對(duì)算理的理解，進(jìn)而通過(guò)練習(xí)鞏固算法。李玲玲肯定了馬翔在課堂中傾聽(tīng)學(xué)生、等待學(xué)生的表現(xiàn)，做到了讓學(xué)生做課堂的主人，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助學(xué)生用舊知學(xué)習(xí)新知。李玲玲對(duì)張萍提出了鉆研數(shù)學(xué)問(wèn)題的建議，如此才能精準(zhǔn)地引導(dǎo)學(xué)生思考。數(shù)學(xué)組教師聽(tīng)后亦深感受益頗多。

姚慶表達(dá)了對(duì)數(shù)學(xué)組全體教師的厚望，如今日常教學(xué)正穩(wěn)定而扎實(shí)地行走在“雙減”“雙新”的道路上，希望老師們認(rèn)真聽(tīng)取李玲玲主任的指導(dǎo)，不斷探索，博采眾長(zhǎng)，腳踏實(shí)地，載夢(mèng)前行。

思想有聲，行動(dòng)留痕，在時(shí)光里趕路，在研討里收獲。此次的教研活動(dòng)不僅給新進(jìn)教師指明了方向，也為全組教師提供了相互學(xué)習(xí)和自我提升的機(jī)會(huì)，還增強(qiáng)了老師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使數(shù)學(xué)教學(xué)研究更具魅力與凝聚力。（馬翔）