全方位知識宣講、多維度課堂體驗(yàn)、立體式黨史宣講、一對一作業(yè)輔導(dǎo)……近日，安慶師范大學(xué)“敬敷筑夢 七彩向陽”暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)前往安慶市宜秀區(qū)開展為期12天的暑期七彩課堂活動(dòng)。

多元立體課堂 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

“活動(dòng)前期，團(tuán)隊(duì)制定了詳細(xì)的計(jì)劃方案，除了輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，還結(jié)合孩子德智體美勞全面發(fā)展的需要，開設(shè)了黨史宣講、黃梅戲藝術(shù)欣賞、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、體質(zhì)拓展、創(chuàng)意手工等多樣課程，希望讓孩子們度過一個(gè)美好的假期?！睂?shí)踐團(tuán)隊(duì)長劉奇介紹。

(資料圖片僅供參考)

在國學(xué)經(jīng)典朗誦課程中，學(xué)生們與千年前的先哲對話，在平仄聲中體悟家國情懷；當(dāng)小老師講到傳統(tǒng)藝術(shù)，學(xué)生們的眼中充滿對泥人、京劇、臉譜、剪紙的向往；優(yōu)美的舞姿、動(dòng)人的旋律，學(xué)生們在《萬疆》的旋律中舞動(dòng)出中華兒女的愛國情懷；干冰實(shí)驗(yàn)課中，伴隨著“縷縷青煙”從小老師的“五指山”中傾瀉而出，教室中的贊嘆聲不絕于耳……

賡續(xù)紅色血脈 培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷

“王二小裝著聽話的樣子走在前面，為了保護(hù)轉(zhuǎn)移的鄉(xiāng)親，把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈……”考慮到孩子們年紀(jì)尚小，單純的理論宣講難以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，實(shí)踐團(tuán)成員陳藝文轉(zhuǎn)換教學(xué)思路，采用講述紅色故事與播放動(dòng)畫短片相結(jié)合的教學(xué)形式，通過講述典型榜樣的動(dòng)人事跡帶領(lǐng)孩子們深入學(xué)習(xí)百年黨史，感悟革命力量。

少年中國訴說愛國之志，聲情并茂激揚(yáng)愛國情懷。課件上的素材記載著刻骨銘心的斗爭歲月，引領(lǐng)孩子們追尋紅色記憶，感受革命先烈奮斗不息、頑強(qiáng)拼搏的革命精神。學(xué)生們迫不及待地分享自己的收獲：“我們要向革命英雄學(xué)習(xí)，舍小我、為大我，成為一名對社會(huì)有用的人?！?/p>

“對癥下藥” 關(guān)注學(xué)生心理安全與健康

為深入實(shí)施生命教育，培養(yǎng)學(xué)生珍視生命、熱愛生活、積極向上、奮發(fā)有為的心理品質(zhì)，實(shí)踐團(tuán)安排了心理團(tuán)課與安全知識教育班會(huì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

“我想當(dāng)醫(yī)生！”“我想當(dāng)律師！”“我希望能一直畫畫！”……心理團(tuán)課上，孩子們把自己的理想寫在小紙條上“郵寄”給老師，“我們都把理想投進(jìn)老師們的‘信箱’里，下次就可以收到老師的回信了，”一名小朋友正在開心地“炫耀”著老師的回信。還有不少學(xué)生在實(shí)踐團(tuán)成員的影響下想要成為一名人民教師，參與支教事業(yè)，延續(xù)志愿精神，接力傳承愛和希望。

走訪革命老兵 涵養(yǎng)學(xué)生奮進(jìn)品格

課程中還特別安排了記者采訪課，選拔表現(xiàn)積極、聽課認(rèn)真的小朋友組建起兒童小記者團(tuán)，與實(shí)踐團(tuán)成員共同慰問退伍老兵。“沈?qū)W仕出生于1951年5月，1970年12月入伍，1976年3月退伍……”實(shí)踐團(tuán)成員提前向小記者們講解退伍老兵沈?qū)W仕的革命事跡，并一同前往沈?qū)W仕家中走訪慰問。

“沈爺爺您好，在我們的心目中，您一直是一位可親可敬的人，請?jiān)试S我們?yōu)槟宕骷t領(lǐng)巾。”同行的兩名小記者代表懷著崇高的敬意向沈?qū)W仕說到。

當(dāng)被問及入伍初心時(shí)，72歲的沈?qū)W仕說到，“一人當(dāng)兵，全家光榮。當(dāng)兵就是為國家做貢獻(xiàn)，是一件非常榮幸的事情?！贝蠹覈車犞v述故事，深深地為老兵的革命精神所感動(dòng)。訪談中，沈?qū)W仕用自己的親身經(jīng)歷教育青少年要繼承發(fā)揚(yáng)革命精神，努力成長為可堪大任的時(shí)代新人。

實(shí)踐團(tuán)致力于將紅色精神傳播到青少年當(dāng)中，幫助少年兒童培樹正確的人生觀、價(jià)值觀，樹立正確的國家觀念及民族意識。此次活動(dòng)進(jìn)一步增強(qiáng)了大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，引領(lǐng)青年學(xué)子將青春之我融入時(shí)代發(fā)展洪流。

（文：陳藝文、劉 奇；圖：郭墨香）